Пробелы современного массового образования, которые можно использовать в медиа
Автор — Оксана Силантьева
Пост написан в 2008 году, обновлен в 2015
Больше половины пользователей интернета в России — это люди в возрасте до 35 лет. Доля пользователей старшей возрастной группы растёт год от года.
При этом детей и молодёжи больше всего среди пользователей интернета в небольших городах, а людей старшего возраста — среди жителей мегаполисов, особенно Москвы и Санкт-Петербурга. (подробности).
Любой российский интернет пользователь имеет неотъемлемую характеристику — образование. «Три класса церковноприходской» уже вряд ли встречаются, но всё многообразие проявлений советской и российской системы образования наложили свой отпечаток на стереотипы, поведение, желания и потребности пользователей.
Ненавязчивый срез того, как устроена система образования, какие естественные потребности человека она зажимает, позволяет на противопоставлении довольно чётко нарисовать картинку успешного коммуникационного проекта.
Все они прошли в той или иной степени через школу. Троечниками или отличниками. С медалью или «со справкой». С экстернатом или второгодием. Через Учителей и училок. С помощью психологов или без неё. С радостными воспоминаниями или с ненавистью к самому слову. Неважно как, но прошли.
Играя на недостатках системы образования, маркетологам медиапроектов по силам разработать продукты, отвечающие естественным коммуникационным потребностям молодого растущего организма
А нужно этому организму:
- Хоть какая-то автономия и независимость от родителей/взрослых;
- Картинка себя любимого, желательно целостная. То, что иногда называют идентичностью.
Как бы ни старались современные реформаторы вписывать слова о лично
- Принятия своего имени;
- Принятия собственной внешности и тела;
- Выстраивания отношений со сверстниками обоих полов, с группой;
- Выстраивания отношений с противоположным полом, усвоение специфики поведения и образа мужской или женской роли;
- Выстраивания отношений с родителями и другими взрослыми, освобождение от эмоциональной зависимости;
- Построения системы ценностей,
- Выстраивания отношений со временем (будущим, смертью, жизнью, Богом);
- Выбора профессионального вектора;
- Принятия себя.
Решение этих задач невозможно без многосторонней коммуникации, без столкновений, обмена информацией, споров, эмоциональных взрывов. Среднестатистическая школа либо не приветствует это, либо не может/не умеет организовать такие коммуникационные процессы. А создатели медиапроектов могут
Что они получат взамен? Поток пользователей через созданную «отдушину». Достаточно мощное ядро постоянных пользователей, если территория окажется плодородной для решения подро
Что нам предлагает система образования
- Жёсткая программа в рамках каждого года и всего курса обучения. Равномерность изучения всех предметов всеми учениками
- Ориентация на субъективную оценку, которую трудно оспорить. Учитель изначально прав. 1 предмет — 1 учитель — 1 учебник.
- Предсказуемость места обучения, часто — одно и то же место в классе.
- Преимущественно фиксированные роли — «отличник», «двоечник», «тугодум», «буян»
- Жёсткое расписание, не учитывающее персональные биоритмы
- Разрозненность предметов, отсутствие междисциплинарных связей
- Отсутствие справедливой состязательности
- Отношение к ученику как к «недоделанному материалу», которому нужно придать форму. Единица обучения — класс
- Актуальность преподаваемой информации бывает под вопросом
- Отсутствие ответа на вопрос «Зачем» и позитивного выбора
- Монологичность системы. Наличие одного преобладающего источника знаний
Требования времени
- Быстро ориентироваться в хаотичных массивах информации, умение выделять приоритеты, концентрироваться на важном
- Уметь оценивать проблему/ситуацию с разных ракурсов. Умение с пониманием относиться к другим точкам зрения и подходам. Уметь ценить разнообразие
- Географическая, социальная, профессиональная мобильность для максимальной реализации себя
- Умение самоорганизовываться, умение работать «на результат», работать в том числе и по принципу дедлайнов в сочетании со свободным персональным графиком работы
- Умение предвидеть и оценивать последствия своих решений, целостное восприятие мира,
- Умение честно конкурировать
- Каждый человек ценен в своём своеобразии. Для реализации чего-либо необходимо подбирать взаимодополняющих людей
- Нужно знать, где искать актуальную информацию, уметь проверять её, нужно уметь создавать новое знание
- Умение ставить цели, прогнозировать результаты, строить стратегии достижения целей, уметь оценивать и выбирать эффективные
- Умение позитивно дискутировать, умение формулировать и аргументировать свою точку зрения
Человеческие «хотелки»
- Изучать то, что интересно в компании тех, кому это тоже интересно. Изучать новое в своём темпе
- Чтобы меня оценивали справедливо. Я могу быть прав. Бывает так, что не бывает правых и виноватых.
- Хочется гордиться тем, что я знаю и умею.
- Хочется иногда чего-нибудь новенького. Хочется побыть разным, хочется попробовать многое
- Ненавижу вставать в 6 утра!
- Хочется понять, как устроен мир, как устроены люди и как в этом мире с этими людьми жить
- Ты умеешь решать лучше формулы сокращенного умножения, зато я умею солнышко на перекладине крутить
- Я — нормальный цельный человек. Нефиг меня перевоспитывать. Я — уникальный. Я — единственный
- Я иногда знаю гораздо больше, чем учитель. Почему это не ценят?
- Почему за меня решают, что мне делать? А нафига всё это?
- А я с ней несогласен!
Идеи для маркетологов и разработчиков медиапроектов
Ещё идеи
- Сеть «Сам умею и тебя научу».
- Сеть подбора кадров на основе теорий Адизеса.
- Сайт трансляций «5 минут славы».
- Сайт-поиск «абсолютно идентичного тебе».
- Автоматическая разработка стратегий личностного и профессионального роста «Что делать».
- Быстрый поиск источника, с которого скопирован текст. Возможность выстраивать тексты одной тематики разных авторов по дате написания.
- «Плюшки» за «небояны». Сайт экспертных и пользовательских развенчаний мифов «а на самом деле было так»
- Стиль общения – напоминания, подсказки, предложения и предположения. Предлагать сделать пользователю что-то на основе анализа его предыдущих действий.
- Принцип Яндекс.Гуру, применённый к любой, отличной от торговой, цели.
- Организация и поддержка «битв экспертов», установка достаточно свободных правил для стимулирования дискуссий, споров. Поиск, поддержка и продвижение носителей нестандартных мнений.
- Возможность выразить своё отношение разными способами: +1 или -1, картинками, текстами, ссылками, цитатами.
- Возможность быстро находить то, что уже есть по этой теме на сайте.
- Возможность обращаться к пользователям за поддержкой в споре.
- Круглые столы в любом их воплощении.
- Возможность присоединиться к группе «единомышленников», быстрый поиск единомышленников и противников, дуэли.
Понравилась статья? Вы можете поделиться ей со своими коллегами и друзьями: